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新闻 南苑
首届中文系毕业生 应该何去何从？
陈婧●报道
首届南大中文系学生毕业不到3个月，大多已经顺利就业。
和以往的趋势一样，大部分中文系毕业生还是在教育领域和媒体行业发展。
但是，也有一些“异于传统”的毕业生另辟蹊径，挑战其他领域。
根据学生事务处（Student Affairs Office）的调查，65名中文系毕业生中大多
已经就业。
认为自己不适合教师职业的李玮婷（23岁）在找工作时先后申请了家具公司、服装公司和画廊的工作。其中，画廊老板得知她来自中文系后的第一个反应就是：“那你的英文是不是不太好？”
当李玮婷透露自己也副修翻译，中英语都有一定的水准后，对方的顾虑才消除。
李玮婷所任职的画廊经常引进中国画家的画作，由于她对画作的时代背景
新闻 南苑
首届中文系毕业生 应该何去何从？
陈婧●报道
首届南大中文系学生毕业不到3个月，大多已经顺利就业。
和以往的趋势一样，大部分中文系毕业生还是在教育领域和媒体行业发展。
但是，也有一些“异于传统”的毕业生另辟蹊径，挑战其他领域。
根据学生事务处（Student Affairs Office）的调查，65名中文系毕业生中大多
已经就业。认为自己不适合教师职业的李玮婷（23岁）在找工作时先后申请了家具公司、服装公司和画廊的工作。其中，画廊老板得知她来自中文系后的第一个反应就是：“那你的英文是不是不太好？”
当李玮婷透露自己也副修翻译，中英语都有一定的水准后，对方的顾虑才消除。
李玮婷所任职的画廊经常引进中国画家的画作，由于她对画作的时代背景
首批65名中文系毕业生大多已找到工作，其中除了较受落的教育与媒体
领域之外，部分学生选择另辟蹊径，挑战一些较为”冷门“的行业。
照片｜受访者提供
和文化内涵相当了解，她在向客户介绍和解释时便格外得心应手。
毕业生庄慧君（23岁）由于一直以来对市场营销就有兴趣，因此也选择跳脱主流的就业趋势，申请到银行就职。
在花旗银行从事市场调查工作的庄慧君说：“虽然媒体与政府一直不断提倡与推广中文，但本地的公司对聘请中文系的学生仍有所保留。
“我们的课程重点是在人文基础的培养，而不是训练他们为了未来的职业做训练。”
柯思仁副教授中文系代主任
她补充：“中文系的学生往往不会在他们的考虑范围之内。”
庄慧君也指出，跨国公司比较开通，不像大多本地公司一样以文凭取人，因此她才有幸从事自己感兴趣的工作。
她认为中文系的专业知识虽然与自己的职业没有直接关联，但大学4年培养的独立思考与解决问题的能力却大大提升了自己的竞争力。
针对雇主对中文系毕业生所存有的主观意识，中文系代主任柯思仁副教授认为，毕业生应该努力向未来雇主证明自己的实力。
柯副教授说：“我想本地雇主会慢慢地改变自己的既定印象。就像我们的同学去实习时，雇主也对他们的表现赞不绝口。”
现今中文系课程内容较为广泛
据历史资料显示，本地在1980年进行大学教育整合，南洋大学并入了当时的新加坡大学，成为今日的新加坡国立大学，南大中文系也随之走入历史。
直至6年前，南洋理工大学才正式成立人文学院，当中包括全新的南大中文系。
尽管面对成见，南大中文系独特的课程设计仍提升了文凭价值，使毕业生求职时更具竞争力。
毕业自南洋大学中文系的国会议员刘程强指出，与当年南洋大学的中文系相比，今日的南大中文系所提供的课程选择不仅比以往多，还包含了许多新领域，与时并进。
刘程强说：“随着中国的崛起和其对新加坡的重要性越来越大，加上目前中文系毕业的学生都兼通双语，中文系毕业生所能服务与做出贡献的领域也随之扩大。”
但也有校友认为，相较于更注重学术研究的国大中文系课程，本校在内容深度上还有待提升。
毕业自南洋大学中文系的资深华文教育工作者余平光说：“现在的课程比较泛，较讲求实用性，就不够专，应该加重中国语言文学的基础科目的分量，才能吸引新马港台大陆的学生前来就读。”
中文系重人文培养 非职业培训
不少毕业生认为，除了选修本科课程，中文系学生应该选修其他课程。
在新加坡报业控股文化产业部担任助理编辑的黎秋仪（23岁）说：“多选修其他专业的课程，假期多打工，参加交流活动，都能帮助自己积累宝贵的经验。”
毕业生蔡竺耘（23岁）则指出，由于中文系课程并不包括实习计划，学生们需要自己更努力争取实习机会，累积一些工作经验。
部分学生呼吁，文学院应以工程系的学期实习计划为借鉴，代主任柯副教授则持不同态度。
他说：“我不认为人文学院有这样做的必要。我们的课程重点是在人文基础的培养，而不是训练他们为了未来的职业做训练。”
柯副教授认为，相对的，中文系更鼓励学生参加交流计划（INSTEP），平均每年就有30%的中文系学生赴海外交流。
他指出，学生应把握大学期间能出国游学机会，体验不同的人文气息。
他说：“这跟工作不同，工作是要做一辈子的，为什么要那么急呢？”
在花旗银行从事市场调查工作的庄慧君说：“虽然媒体与政府一直不断提倡与推广中文，但本地的公司对聘请中文系的学生仍有所保留。
“我们的课程重点是在人文基础的培养，而不是训练他们为了未来的职业做训练。”
柯思仁副教授中文系代主任
她补充：“中文系的学生往往不会在他们的考虑范围之内。”
庄慧君也指出，跨国公司比较开通，不像大多本地公司一样以文凭取人，因此她才有幸从事自己感兴趣的工作。
她认为中文系的专业知识虽然与自己的职业没有直接关联，但大学4年培养的独立思考与解决问题的能力却大大提升了自己的竞争力。
针对雇主对中文系毕业生所存有的主观意识，中文系代主任柯思仁副教授认为，毕业生应该努力向未来雇主证明自己的实力。
柯副教授说：“我想本地雇主会慢慢地改变自己的既定印象。就像我们的同学去实习时，雇主也对他们的表现赞不绝口。”
现今中文系课程内容较为广泛
据历史资料显示，本地在1980年进行大学教育整合，南洋大学并入了当时的新加坡大学，成为今日的新加坡国立大学，南大中文系也随之走入历史。
直至6年前，南洋理工大学才正式成立人文学院，当中包括全新的南大中文系。
尽管面对成见，南大中文系独特的课程设计仍提升了文凭价值，使毕业生求职时更具竞争力。
毕业自南洋大学中文系的国会议员刘程强指出，与当年南洋大学的中文系相比，今日的南大中文系所提供的课程选择不仅比以往多，还包含了许多新领域，与时并进。
刘程强说：“随着中国的崛起和其对新加坡的重要性越来越大，加上目前中文系毕业的学生都兼通双语，中文系毕业生所能服务与做出贡献的领域也随之扩大。”
但也有校友认为，相较于更注重学术研究的国大中文系课程，本校在内容深度上还有待提升。
毕业自南洋大学中文系的资深华文教育工作者余平光说：“现在的课程比较泛，较讲求实用性，就不够专，应该加重中国语言文学的基础科目的分量，才能吸引新马港台大陆的学生前来就读。”
中文系重人文培养 非职业培训
不少毕业生认为，除了选修本科课程，中文系学生应该选修其他课程。
在新加坡报业控股文化产业部担任助理编辑的黎秋仪（23岁）说：“多选修其他专业的课程，假期多打工，参加交流活动，都能帮助自己积累宝贵的经验。”
毕业生蔡竺耘（23岁）则指出，由于中文系课程并不包括实习计划，学生们需要自己更努力争取实习机会，累积一些工作经验。
部分学生呼吁，文学院应以工程系的学期实习计划为借鉴，代主任柯副教授则持不同态度。
他说：“我不认为人文学院有这样做的必要。我们的课程重点是在人文基础的培养，而不是训练他们为了未来的职业做训练。”
柯副教授认为，相对的，中文系更鼓励学生参加交流计划（INSTEP），平均每年就有30%的中文系学生赴海外交流。
他指出，学生应把握大学期间能出国游学机会，体验不同的人文气息。
他说：“这跟工作不同，工作是要做一辈子的，为什么要那么急呢？”
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